CONVOCATORIA A PRESENTACIONES ICMPC15/ESCOM10, 23-28 julio 2018

XV Conferencia Internacional de Percepción y Cognición Musical X Conferencia Trienal de la Sociedad Europea para las Ciencias Cognitivas de la Música

¿NO SE ES MÚSICO SI NO SE ESTUDIA MÚSICA? (Segunda parte)

Como compartimos en una publicación anterior (¿No se es músico si no se estudia música?-Primera parte), varios estudiantes de Composición, Dirección Orquestal

¿CÓMO ENSEÑAR A TOCAR UN INSTRUMENTO MUSICAL sin morir en el intento? (Segunda parte)

Con base en las investigaciones y teorías que fundamentan el trabajo que hacemos en Proyecto Musicar, consideramos que no se puede generalizar

¿CÓMO ENSEÑAR A TOCAR UN INSTRUMENTO MUSICAL a una persona más joven? (Primera parte)

Gerald Mora es un estudiante costarricense del enfoque Musicar, próximo a graduarse del grado de Licenciatura. Aunque es chelista de orquesta, también

¿SER O NO SER? HE AHÍ LA CUESTIÓN…

Según algunas teorías provenientes de la etnografía institucional, que utilizamos para analizar el Musicar en nuestro Observatorio, es cuando las personas no

VIAJE AL CENTRO DE UNA MISMA

¿Quién mejor que las personas que participan de Proyecto Musicar para verbalizar, desde un punto de vista experiencial, y en un formato

MUSICAR SE SIENTE RICO, ¿Y QUÉ?

Una de las relaciones que la educación musical institucionalizada suele ignorar dentro del musicar que la sostiene, es el placer o disfrute

DE ADMINISTRADOR A CANTAUTOR: LA LIBERTAD Y AUTENTICIDAD EN EL MUSICAR

No es el instrumento, o el repertorio, o el maestro lo que determina nuestro Musicar. Es la socialización única y particular de

LA CLASE DE GUITARRA (cuarta parte y final)

Todas las personas tienen conocimiento musical y pueden musicar (Principio no. 4 del Musicar) Julio es esposo, padre, y trabaja como mecánico.

¿MUSICAR EN EL HOSPITAL? (Segunda parte)

En la primera parte de ¿El Musicar en el hospital? (haga click aquí) Noelia Mata Sanabria, estudiante de educación musical del Proyecto